Деятельность
| Семантическая категория: | Деятельность |
|---|---|
| Семантическая карточка: | {{Деятельность}} |
| Список понятий см. в Глоссарий | |
Деятельность - Под деятельностью понимается активность субъекта, направленная на изменение мира, на производство или порождение определенного объективированного продукта материальной или духовной культуры.
Деятельность человека выступает сначала как практическая, материальная деятельность. Затем из нее выделяется деятельность теоретическая. Всякая деятельность состоит обычно из ряда актов - действий или поступков, основанных на тех или иных побуждениях или мотивах и направленных на определенную цель. Поскольку в различных условиях эта цель может быть достигнута различными способами (<операциями>) или путями (<методами>), действие выступает как решение задачи.
Не только человек обладает деятельностью
Содержание
Виды деятельности Человека
природная и техническая деятельность
Все действия человека, так или иначе связанные с использованием технических средств, называются технической деятельностью. Когда домохозяйка зажигает газовую плиту или пианист играет на фортепиано, то, строго говоря, они совершают техническую деятельность в отличие от певца или бегуна, которые используют только свои природные инструменты – горло, ноги. Однако нас интересуют в первую очередь действия, связанные с материальным производством, и именно эти технические средства (т.е. действия с «техникой» в общепринятом значении этого слова) мы будем рассматривать в дальнейшем.
Деятельность и потребности
Главное условие жизни человека – производство материальных и духовных благ, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности. Потребность лежит в основе любой деятельности не только человека, но и любого живого существа.
Рассмотрим обобщенно человеческие потребности. Первейшие потребности диктуются стремлением выжить – потребность в пище, тепле, защите от дикой природы, в возможности перемещаться и т.п. Такие непосредственные потребности человека называются материальными, их можно удовлетворить с помощью материальных объектов, именуемых продуктами. Продукты могут быть естественными (природными) и искусственными продуктами труда. Так потребность в убежище может удовлетворяться природным продуктом (жилищем – пещерой) и искусственным (современной квартирой со всеми удобствами).
Продукты удовлетворяют не только материальные потребности человека. Так книга, картина, фильм, песня, танец и т.п. не служат для утоления голода или защиты от окружающей среды. Эти продукты различных видов деятельности человека (будучи как вещественными так и невещественными) служат для удовлетворения так называемых духовных потребностей человека, которые состоят, обобщенно говоря, во врожденном стремлении человека изучить и понять мир, в котором он живет, самого себя и выразить свое отношение к миру не только словами, но и через утилитарные, имеющие определенные функциональные назначения, вещи не имеющие утилитарного назначения. Такой деятельностью является искусство.
С определенной степенью условности, духовные потребности можно назвать информационными. Продукты их удовлетворения выполняют познавательные функции, т.е. служат человеку средствами изучения объектов мира, в том числе самого себя, и коммуникативные функции, т.е. служат средствами связи между людьми, а также между людьми и окружающей средой.
Удовлетворение как материальных, так и духовных потребностей происходит в процессе использования или потребления продуктов. Деятельность человека в таком процессе называется потребительской (исторически первый вид человеческой деятельности). Первобытный человек на самой ранней стадии своего развития, потребляя только природные продукты, жил в пещерах, питался плодами растений, моллюсками (позднее продуктами охоты), перемещался либо с помощью своих ног, либо с использованием природных средств, например, переправляясь через водоемы с помощью поваленных деревьев и т.п. Орудия, которыми он пользовался (камни, сучья, кости павших животных и т.п.), были тоже природными продуктами. И хотя человек уже отбирал из природных объектов именно те, которые могли быть продуктами их потребительской деятельности, этот акт выбора еще не являлся полноценной мыслительной деятельностью.
Хорошо известны эксперименты с приматами, в которых обезьяны, чтобы достать подвешенный к потолку банан, либо строят пирамиды из ящиков, либо составляют трубки необходимой длины, чтобы пододвинуть к себе далеко лежащую приманку. В таких действиях налицо элементы мышления. Но это мышление конкретное, оно неотделимо от действия. Первые же неудачные двигательные попытки подсказывают обезьяне новый шаг – подставить еще один ящик, а потом еще и еще. На глазах у экспериментатора из массы хаотических действий образуется цепочка действий, ведущих к решению задачи. И именно эти действия фиксируются в памяти обезьяны, образуя опыт. В последующих экспериментах обезьяна идет все тем же путем проб и ошибок, но этот путь гораздо короче, так как появляются зачатки понимания правильной последовательности действий. В аналогичной проблемной ситуации разумный человек не стал бы ворочать тяжелые ящики, а привел бы в движение их образы в своем воображении, ведь это гораздо легче и быстрее. И только построив пирамиду из этих образов, человек приступил бы к реализации этой операции.
Опыт предшествующей жизни и определенные знания человека составляют основу информации – ее накопленную часть. Накопляемая же часть поступает к человеку в виде сигналов от окружающего мира, но он воспринимает ее и перерабатывает в своем сознании уже на основе предыдущих знаний. Информация видоизменяет деятельность человека, преобразует и расширяет его потребности. Цепочка его практических действий определится ходом мыслительных операций.
Этот замкнутый цикл основных видов деятельности характерен для любого уровня развития человеческого общества. В настоящее время развился еще один вид деятельности – прогнозирование. Прогноз – это объективно (т.е. научно) обоснованное вероятностное суждение о путях развития в будущем (не путать с предсказыванием – абсолютным утверждением о будущем, обоснованном на логических рассуждениях о возможном).
На всех этапах деятельности существенную роль играет оценка своих действий, тем самым, корректируя каждый последующий шаг, формируя новые потребности или совершенствую прежние, появляется повод для новых замыслов, т.е. увеличивается объем знаний, прирост информации. Таким образом, становится очевидным, что без знаний, без информации цикл не осуществится, прервется.
